Канадскими исследователями были изучены данные китайских девочек в возрасте девяти–семнадцати лет, которые были в раннем детстве продолжили воспитание во французских семьях. Детское сознание не было подвержено восприятию китайского языка, при этом дети никоим образом не обращались к воспоминаниям об их прошлом.
Китайские девочки, которые в свободной форме употребляют в речи французский язык, в рамках запланированных исследований были подвержены сравнению с девушками, которые говорят одновременно на двух языках.
Результаты исследования были ошеломляющими: головной мозг ребенка способен формировать представление о звучании языка и сохранять представление о ранних учениях на протяжении следующих лет, даже если человек не подвергается воздействию этого языка.
