Дети в младенчестве могут целенаправленно и тем не менее осмысленно вести себя, в чем заключается сложность воспитания, в то время как ранее психологи этого не знали. Уже в возрасте одного года ребенок может логически мыслить и выстраивать гипотетические модели, чтобы в дальнейшем сложить некое мнение об окружающем мире, а именно его устройство, тем самым предсказывая определенные ситуационные моменты.
В процессе исследовательского проекта детям предлагали взору некоторые ситуации с определённым исходом. Экспертами отмечалось, что малыши с интересом наблюдали за деянием, что подтверждалось их расширенными зрачками, что непосредственно характеризует процесс познавания нового.
Методика познавания мира детьми складывается непосредственно на логическом мышлении, постепенно совершенствуясь.